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Spanish 201. Literary Theory I (4 units)
John Slater, Professor
R 4:10-7:00P
144 Olson Hall
CRN 44044
Course Description: What can theory do for you? Literary theory, after all, is a set of tools that should help you do your work more effectively. Most tools, whatever their nature, fall into two broad categories. Some tools are developed to accomplish a particular task that is identified beforehand. Other tools are made before we fully understand their utility.
Keeping these two sorts of tools in mind, this course will consider the history of literary theory with two primary goals. First, students will be asked to explain the kinds of tasks they know they want to accomplish as readers and investigators. In this light, we will work together to identify the theoretical tools that can help you get your scholarly work done. Second, we will read theory together with the expectation that doing so will help us identify new tasks and objects of inquiry.
Prerequisite: Graduate standing or consent of instructor (jslater@ucdavis.edu).
Format: Seminar - 3 hours; Term Paper.
Textbooks:
- TBA
Spanish 215. Análisis del discurso: Teoría de la Valoración, Lingüística Sistémico Funcional (4 units)
Cecilia Colombi, Professor
W 4:10-7:00P
263 Olson Hall
CRN 41196
Course Description: Este curso explora la Teoría de la Valoración (Appraisal System) (TV) dentro de la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) que se usa para analizar la valoración dentro del discurso. La Teoría de la Valoración se ocupa de los recursos lingüísticos por medio de los cuales los textos (y los autores de los textos) llegan a expresar, negociar y naturalizar determinadas posiciones intersubjetivas y en última instancia, ideológicas. Dentro de esta amplia área de interés, la teoría se ocupa particularmente del lenguaje (la expresión lingüística) de la valoración, la actitud y la emoción, y del conjunto de recursos que explícitamente posicionan de manera interpersonal las propuestas y proposiciones textuales. Es decir, se ocupa de los significados que hacen variar o modifican los términos del compromiso del/a autor/a con sus emisiones, o sea, que modifican lo que está en juego en la relación interpersonal, tanto en las emisiones individuales como en lo que se va expresando a medida que el texto va avanzando. En pocas palabras, este sistema de análisis se utiliza para explorar, describir y explicar forma en que el lenguaje se usa para evaluar, adoptar posicionamientos y relaciones interpersonales dentro del marco de la comunicación.
La teoría de la valoración es una extensión de las teorías lingüísticas de M.A.K Halliday y sus colegas (Lingüística Sistémico Funcional) que se ha desarrollado en un período de dos décadas en un enfoque que se aplicado a varias disciplinas relacionadas con el análisis del discurso y la comunicación.
The appraisal website: http://www.grammatics.com/appraisal/
Prerequisite: Consent of instructor (cmcolombi@ucdavis.edu); Spanish 205 and 206 recommended.
Format: Seminar - 3 hours; Term Paper.
Textbooks:
- J.R. Martin and P.R.R. White, The Language of Evaluation: Appraisal in English (Palgrave-Macmillan, 2005)
- Artículos adicionales en el sitio del curso
Spanish 274, Sec. 01. The Literary World of Jorge Luis Borges (4 units)
Leopoldo Bernucci, Professor
M 4:10-7:00P
144 Olson Hall
CRN 41198
Course Description: This seminar aims to examine the literary activity of J. L. Borges during the 1923-1970 period. Classes will be organized, although these divisions are not totally appropriate in Borges’s works, around three types of discourse: poetry, fictional prose, and essay. This course will help students systematize and deepen their knowledge of the Argentine author’s “constellation of texts” through critical readings. In this so-called “constellation,” students will find a multitude of literary discussions that will interface with those in the fields of philosophy, religion, cabala, history, and translation. Moreover, the seminar will serve to problematize questions relevant to Borges’s complex oeuvre and the works by other major Latin American authors such as Julio Cortázar, João Guimarães Rosa, Gabriel García Márquez, Clarice Lispector, Augusto Roa Bastos, Roberto Bolaño, and others. Finally, the seminar will combine modern literary theory and the author’s meta-textual commentaries (prologues, epilogues, essays, book reviews) in search of a definition of a Borgesian poetics and the understanding of the relevance of literary texts in our lives.
Prerequisite: Graduate standing or consent of instructor (lmbernucci@ucdavis.edu).
Format: Seminar - 3 hours; Term Paper.
Textbooks:
- TBA
Spanish 274, Sec. 02. El cine documental en América Latina (4 units)
Michael Lazzara, Professor
T 4:10-7:00P
263 Olson Hall
CRN 41
Course Description: Este seminario propone estudiar los cambios estéticos y políticos que se han observado en el terreno del cine documental latinoamericano desde los convulsionados años 60 y 70 hasta nuestros días. Partiendo de ciertos ejemplos claves del Tercer Cine o del cine militante – La hora de los hornos (1968), de Fernando E. Solanas y Octavio Getino, y La batalla de Chile (1975-1979), de Patricio Guzmán – nos interesará reflexionar acerca de cómo los directores de los 90 y los 2000 han optado por nuevas formas de expresión más personales e íntimas, formas que ponen en cuestionamiento la compleja relación entre el individuo y el colectivo en la era neoliberal. Como ingredientes de este “giro subjetivo”, la presencia en escena en primera persona del director y un estilo ensayístico dotado de características metanarrativas o reflexivas constituyen herramientas esenciales para tomar postura frente a cierta pretensión de “objetividad” que tradicionalmente ha acompañado al documental. Al mismo tiempo, el giro subjetivo inspira aproximaciones alternativas para abordar temáticas sociales y políticas. Si bien nos ocuparemos de entender la trayectoria del cine documental en América Latina, nuestro objetivo principal será analizar en profundidad algunas obras recientes de la región para meditar sobre las características políticas, éticas y estéticas de la forma documental y su compleja relación con la memoria y la historia. Nos preguntaremos hasta qué punto las prácticas más actuales en el cine documental ya nos están alejando del giro subjetivo que tanto impacto produjo en las últimas décadas.
Lista posible de documentales a estudiar: Fernando E. Solanas, La hora de los hornos (1968), Memoria del saqueo (2004); Patricio Guzmán, La batalla de Chile (1975-1979), Chile: la memoria obstinada (1997), Salvador Allende (2004), Nostalgia de la luz (2010); Camila Guzmán, El telón de azúcar (2005); Marcia Tambutti Allende, Allende, mi abuelo Allende (2015); Andrés Di Tella, La televisión y yo (2003), Fotografías (2006), 327 cuadenos (2015); Macarena Aguiló, El edificio de los chilenos (2010); Albertina Carri, Los rubios (2003); María Inés Roqué, Papá Iván (2004); Nicolás Prividera, M (2007); Sandra Kogut, Um passaporte hungaro (2002); Juan Carlos Rulfo, Del olvido al no me acuerdo (1999); Lorena Muñoz y Sergio Wolf, Yo no sé qué me han hecho tus ojos (2003); Joao Moreira Salles, Santiago (2007); Eduardo Coutinho, Cabra marcado para morrer (1964-1984), Jogo de cena (2007), O fim e o princípio (2005), Edificio Master (2002); Carmen Castillo, Calle Santa Fe (2007); Luis Ospina y Carlos Mayolo, Agarrando pueblo (1977); Luis Ospina, La desazón suprema: retrato incesante de Fernando Vallejo (2003); Sérgio Borges, O céu sobre os ombros (2011); Jeff Zimbalist y Matt Mochary, Favela Rising (2006); Gabriel Mascaro, Doméstica (2012).
Prerequisite: Graduate standing or consent of instructor (mjlazzara@ucdavis.edu).
Format: Seminar - 3 hours; Term Paper.
Textbooks:
- A course reader containing relevant theoretical texts on documentary film will be required.