Eugênia Fernandes

E

Position Title
Continuing Lecturer of Portuguese

616 Sproul Hall
Office Hours
Mondays and Wednesdays, 5:00 - 6:00 p.m. via Zoom or at my office by appointment.
Bio

Education and Degrees

University of Brasilia – 2015
Ph.D. in Linguistics focused on Portuguese as a Second Language and Acoustic Phonetics

University of Brasilia – 2010
M.A. in Linguistics focused on Portuguese as a Second Language and Phraseology

University of Brasilia – 2008
B.A. in Brazilian Portuguese as a Second Language

Courses taught

Elementary Portuguese 001, 002, and 003
Intermediate Portuguese 021 and 022
Portuguese Composition 023
Portuguese Conversation 008
Intermediate Portuguese for Spanish Speakers 031
Intermediate Portuguese for Spanish Speakers 031G
Elementary Spanish 001

Academic service

Coordinator of the Portuguese Proficiency Examination (Celpe-Bras)
Board of the American Organization of Portuguese (AOTP)
Editor of the Portuguese Language Journal
Board of the Applied Linguistics Committee of the Brazilian Association of Linguistics (ABRALIN)
Conference Committee, American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)

Recent publications

Fernandes, Eugênia; Silva, Leornardo; Almeida, Camila; Dutra e Mello, Tatiana. Plural: Português Pluricêntrico. Boavista Press/Pressbooks, 2021. Open-source Textbook. https://plural.pressbooks.com
(https://plural.pressbooks.com)
Fernandes, Eugênia. Transformative Practices in Portuguese Lower-division Classes in Northern California: Student Engagement and Community Contributions. Hispania: Transformative Pedagogy in K–20 Portuguese and Spanish Classroom. pp. 21-26. Special issue.

Fernandes, Eugênia. A língua portuguesa em contexto internacional: um guia para professores (Portuguese language in the international context: a guide for teachers.) Boavista Press, 2020. Book.

Fernandes, Eugênia. Oliveira, Leilane Moraes. Não perenidade como característica do Programa de Leitorado brasileiro. Domínios da Linguagem Journal: pp. 1-28, 2020. Peer-reviewed article.

Fernandes, Eugênia; Oliveira Silva, Renata. A adoção de uma abordagem eclética: da avaliação-diagnóstica à elaboração de um syllabus orgânico em turmas mistas com falantes/aprendizes de português como língua herança. In: Paulo Osório & Luis Gonçalves (Orgs.) O Ensino de Português como Língua Não Materna: Estratégias e Abordagens de Sucesso (The teaching of Portuguese as non-native language: strategies and successful approaches). Rio de Janeiro, Brazil: Dialogarts, v.1, pp. 307-330, 2019. Book chapter.

Fernandes; Eugênia; Brito, Edvan; Cordeiro, Célia (Orgs.). Estratégias e materiais para o ensino de Português como Língua Estrangeira. Nova Jersey: Boa Vista Press, v. 1, 2019. Book organization.

Fernandes, Eugênia; Araújo, Sara. Competência comunicativa e ensino de português como segunda língua: análise de subcompetências no discurso de um anglófono de nível avançado. Domínios da Linguagem Journal, v. 12, pp. 892-909, 2018. Peer-reviewed article.

Araujo, Sara; Fernandes, Eugênia; Lazaro, Larisse. A multimodalidade no Celpe-Bras: um olhar para sua relação com o construto do exame. Diacrítica Journal, v. 32. pp. 294-313, 2018. Peer-reviewed article.

Fernandes, Eugênia. Imigrações lusófonas e contribuições linguístico-afirmativas na jurisdição do leitorado brasileiro em Davis . In: Everton Vargas, Bruna Morelo & Fernanda Kraemer (Orgs.) Ensino e aprendizagem de língua portuguesa e cultura brasileira pelo mundo: experiências do Programa de Leitorado do Brasil. Roosevelt, New Jersey: Boa Vista Press, V.1, pp. 188-201, 2018. Book chapter.

Fernandes, Eugênia. A aquisição do ritmo do português brasileiros por africanos francófonos: uma proposta de análise acústica. In: Mary Risner & Luis Gonçalves (Orgs.) Portuguese Language Journal 2006-2016. Roosevelt, New Jersey: Boa Vista Press, n.1, v. 2, pp. 375-384, 2016. Peer-reviewed article.

Fernandes, Eugênia. O processo de lexicalização das expresses idiomáticas na língua portuguesa: estratégias de ensino para falantes de outras línguas. In: Spanish and Portuguese Review. Walled Lake, Michigan: American Association of Teachers of Spanish and Portuguese, v. 1, pp. 59-68 2015. Peer-reviewed article.

Recent talks and interviews

Português na California (Portuguese in California). Páginas de Português (Portuguese Pages). Portugal Radio and Television (RTP). Lisbon, 2021. Interview. https://www.rtp.pt/play/p263/e559719/paginas-de-portugues

Authentic Materials in Diaspora Immersion: Digital Tools and Affordance in Portuguese as an Additional and Heritage Language Classes at the event Perspectives on the Teaching of Portuguese at Mainstream Schools Part VI: Finding and Using Authentic Resources. Kimberly Green Latin American and Caribbean Center. Florida International University, 2021. Invited speaker.